МАОУ "Лицей № 176"
Выставочная площадка

Методическая тема кафедры:

Задачи:

1.1. Провести организационные мероприятия, направленные на повышение удовлетворенности потребителей и результативности процессов СМК.

1.2. Провести процедуры, направленные на совершенствование системы критериев и показателей для оценки качества субъектов модели управления кафедры ЕНО.

2. Провести организационно-методические мероприятия, направленные на повышение качества реализации основной образовательной программы НОО и ООО:

2.1. Скорректировать образовательные программы по предмету естественнонаучного цикла;

2.2. Продолжить работу по совершенствованию банка КИМов для осуществления педагогического мониторинга в рамках ФГОС;

2.3.  Усилить методическую работу в части корректного конструирования и повышения технологичности занятий, в том числе во второй половине дня, оценки УУД и проведения педагогического мониторинга;

2.4.  Активизировать проектно-исследовательскую деятельность учащихся 5-8 классов, исследовательскую деятельность 9-11 классов;

2.5.        Обеспечить оптимальные условия для совершенствования профессиональных компетенций педагогов в условиях реализации ФГОС общего образования, научно-методическое, психолого-педагогическое и информационное сопровождение деятельности учителей естественнонаучного цикла по реализации Концепции инженерного образования;

3. Создать условия для повышения качества реализации Концепции инженерного образования и регионального проекта «Создание сети специализированных классов инженерной направленности для одаренных детей НСО»

3.1. Достичь повышения качества естественнонаучного образования лицеистов, результативности проектно-исследовательской и олимпиадной деятельности в условиях реализации проектов «Создание сети специализированных классов естественнонаучной и инженерной направленности для одаренных детей НСО» и «Дистанционное обучение»;

3.2. Продолжить работу в рамках Федерального проекта «Школа НТИ для Доступной среды»;

3.3.В целях реализации Концепции инженерного образования школьников продолжить апробацию модели организации образовательной деятельности на базе школьного технопарка, освоения треков и участия в олимпиадах НТИ;

3.4. Укреплять партнерские связи с высшей школой, колледжами, научно-исследовательскими и производственными организациями, родителями обучающихся.

3.5. Обеспечить повышение качества профориентационной работы с обучающимися

4. Продолжить работу по развитию процессов информатизации:

4.1.  Продолжить реализацию пилотного проекта «электронный журнал»;

4.2.  Обеспечить результативную работу проектной команды педагогов, включенных в систему организации дистанционного обучения;

4.3.   Продолжить работу по наполнению электронных портфолио и сайтов педагогов.

 

Список состава кафедры:

1.     Пельменева Оксана Романовна – учитель географии первой квалификационной категории, руководитель кафедры.

2.     Ахременко Татьяна Геннадьевна- учитель физики высшей квалификационной категории.

3.     Ибрагимова Марина Рашитовна- учитель физики первой квалификационной категории.

4.     Кропанцева Наталья Николаевна – учитель биологии высшей квалификационной категории.

5.     Крылова Наталья Александровна – учитель биологии.

6.     Попова Ирина Александровна – учитель физики высшей квалификационной категории.

7.     Ситская Наталья Константиновна – учитель физики высшей квалификационной категории.

8.     Турло Евгений Михайлович - учитель химии, совместитель

9.     Цыганова Нина Николаевна – учитель биологии

10.    Горшкова Наталья Евгеньевна- учитель химии первой квалификационной категории

Методическая копилка учителя географии

Главная цель моей педагогической деятельности – создание условий для повышения мотивации к изучению географии, повышение качества образования. Одним из путей достижения данной цели является практическая направленность, отражающая с одной стороны, усвоение компонентов содержания географического образования, а с другой – достижение метапредметных и предметных результатов обучения. Ведущей формой обучения для достижения поставленной цели выступает практическая деятельность. Еще в начале прошлого века знаменитый американский педагог, психолог и философ Д. Дьюри подчеркивал, что личный интерес обучающегося- это решающий фактор процесса образования.В законе об образовании самоопределение личности - приоритетная цель образования. Концепция личностно-ориентированного обучения не случайно приобрела большую популярность в учительской среде. Она позволяет рассмотреть процесс обучения с новых точек зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов. В то же время реализация этой концепции находится на своем начальном этапе, и не приобрела еще характера целостной системы. Завершенность ей может придать практическая направленность образования.Но одна из важнейших задач, решаемых мною, как учителем географии, не только транслировать готовые знания, но и формировать у обучающихся умения (познавательные, практические) применять географические знания в повседневной жизни, т.е. реализовывать на практике компетентностный подход.Так построить учебный процесс, чтобы знания стали фундаментом практической деятельности, т.е. стали действенными.