Выступление Семякиной Т.И. учителя технологии. Формирование готовности обучающихся к технологическому предпринимательству на уроках технологии.

Формирование готовности обучающихся к технологическому предпринимательству на уроках технологии.

Технологические предприниматели  - это люди с конструкторским мышлением, прокачанные как в области инженерных знаний, так и предпринимательства.

Люди, которые знают, как надо развивать производство, прогрессивно мыслят, умеют предсказывать будущее и делать на этом деньги. Сегодня специалист должен быть мобильным и гибким. Плановая экономика давно позади — компании в любой момент начинают новый проект и быстро собирают под него команду. Поэтому специалист должен уметь быстро перестраиваться и обучаться. Теперь недостаточно быть профессионалом в одной сфере. Технологическое предпринимательство имеет свою специфику:

- знания и технологии задействуются для оформления новых идей или для их приспособления к практическому применению;

- работа в отраслях стартапов предусматривает объединение технологий и ресурсов и проведение совместных экспериментов и исследований, производство новых продуктов, связанных с научно-техническими достижениями и созданием интеллектуальных активов;

- направленность на выявление актуальных нерешенных проблем, задач и способов применения той или иной

Сегодня в сфере технопредпринимательства, в качестве результата можно выделить: готовый стартап, технопредпринимательский проект; школьная предпринимательская компания. Две последних формы наиболее популярны в образовательных организация города Новосибирска

Задачами курса технологии являются:

• овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология» как необходимым компонентом общей культуры человека цифрового социума и актуальными для жизни в этом социуме технологиями;
• овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;
• формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;
• формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, а также когнитивных инструментов и технологий;
• развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.