Дистанционное обучение (из опыта работы)

Дистанционное обучение

Понятие дистанционное обучение говорит само за себя, т.е. вы получаете все необходимые знания на расстоянии, не покидая любимого дома и независимо от вашего места расположения.

Раньше никто не предполагал, что через какое-то время получать образование можно будет сидя на любимом диване. При всем этом вас будут обучать, проводить семинары и экзамены. Популярность такого обучения с каждым днем растет все больше и больше. Но давайте рассмотрим более подробно такой метод обучения.

Дистанционное обучение - совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.

Дистанционное обучение обеспечивается применением совокупности образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных технологии, прежде всего с использованием средств телекоммуникации.

Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся непосредственно по месту жительства или временного их пребывания возможности освоения основных и (или) дополнительных образовательных программ среднего образования соответственно в образовательных учреждениях среднего образования. При гуманитарном подходе к образованию, таким образом, главным признается не набор информации, усвоенный учащимися на репродуктивном уровне, а его «знание о незнании».

Эвристическое обучение определяет дистантному учащемуся активную роль: он не может скрыться в виртуальном классе, остаться незамеченным, поскольку должен зарегистрироваться и непременно выражать себя, иначе на него не будет обращаться должного внимания.

Дистанционное обучение демократично, поскольку приоритетным в нём является содержание текстов и иных образовательных продуктов учеников, а не внешние данные учеников и учителей, степень их материальной обеспеченности или личностные отношения (в отрицательном смысле).

Дистанционное обучение призвано решать специфические задачи, относящиеся к развитию творческой составляющей образования и затруднённые для достижения в обычном обучении:

• усиление активной роли учащегося в собственном образовании: в постановке образовательных целей, выборе доминантных направлений, форм и темпов обучения в различных образовательных областях;
• резкое увеличение объёма доступных образовательных массивов, культурно­исторических достижений человечества, доступ к мировым культурным и научным сокровищам для детей из любого населённого пункта, имеющего интернет;
• получение возможности общения учащегося с педагогами-профессионалами, со сверстниками-единомышленниками, консультирование у специалистов высокого уровня независимо от их территориальной расположенности;
• увеличение эвристической составляющей учебного процесса за счёт применения интерактивных форм занятий, мультимедийных обучающих программ;
• более комфортные, по сравнению с традиционными, условия для творческого самовыражения ученика, возможность демонстрации учениками продуктов своей творческой деятельности для всех желающих, широкие экспертные возможности оценки творческих достижений детей;
• возможность соревнования с большим количеством сверстников, расположенных в различных городах и странах при помощи участия в дистантных проектах, конкурсах, олимпиадах.

Также к плюсам дистанционного образования можно отнести:

Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.

Свобода и гибкость - учащийся может самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.

Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.

Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.

Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.

Разработка программ - хорошо разработаны обучающие программы и курсы.

Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого.

Есть возможность для дифференцированного подхода обучения.

Дистанционное обучение дает возможности личностно-ориентированного обучения, выстраивания индивидуальной образовательной траектории, субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса

Неотъемлемой частью нашей жизни стало изучение иностранного языка, изучение которого дает возможность не только грамотно изъясняться на языке и понимать культуру, традиции народа, но и расширяет рамки возможностей в будущей профессии. Так как в настоящее время  востребованы специалисты, не только обладающие профессиональными знаниями и широким кругозором, но и умеющие организовать свои деловые отношения с партнерами, в том числе и зарубежными.

Еще один плюс – это использование различных игр, приемов и методов, причем это плюс для учителя, учитель ввел правильные ответы в программу, когда ребенок выполняет задание, в конце он видит свои плюсы и минусы, учитель не тратит свое время.

Для обеспечения процесса дистанционного обучения мы используем система дистанционного обучения Moodle.

Я использую в курсе различные методы обучения.

На проверку знаний:

Тесты, игры

Введение новых знаний:

Глоссарии, форумы, видео, презентации, файловые страницы, лекции

Общение:

Чаты, форумы, пояснения (как бы присутствие учителя на уроке)

Актуализация знаний:

Опросы, анкеты, форумы, видео, тесты

Закрепление материалов:

Задания. Задания самые разнообразные (соединить, прочитать закончить предложения, на соответствие, послушать и заполнить таблицу, создать свою презентацию, написать что-либо и тд.)

Материал построен так, что если этот аудиофайл относится к заданию, то и он как бы передвинут немного в право. Все выдержано в одном стиле. Если это повышенный уровень или для спец классов, то есть лампочка. Если это новый раздел, то соответствующий шрифт. Так ребенку легче будет ориентироваться и понимать, что будет происходить дальше.

Когда пишешь курс, выкладываешь какое либо задание, то учитель сам в роли ученика проходит это задание. Я его прохожу. Смотрю все ли понятно, работает ли.

Ко всему курсу есть инструкция для учителя и учеников, где кратко описан принцип работы с курсом.