Система работы учителя по подготовке к внешней экспертизе образовательных результатов.

Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих учащихся. При всем при этом математика – обязательный экзамен на государственной итоговой аттестации как для выпускников основной школы, так и средней. При неоднозначном отношении к ОГЭ и ЕГЭ мы вместе с тем понимаем, что такая независимая экспертиза знаний учащихся требует от учителя, прежде всего ориентации на результат, который может быть достигнут лишь в процессе системной, продуманной работы.

Можно выделить следующие составляющие готовности учащихся к сдаче экзаменов:

- Информационная готовность (знания о правилах поведения на экзамене, правила заполнения бланков и т.д.);

- Предметная готовность (качество подготовки по математике, умение выполнять задания КиМов);

- Психологическая готовность (внутренняя настроенность на определенное поведение, ориентированность на целесообразные действия, актуализация и использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзаменов).

Информационная работа с учащимися осуществляется в течение всего года выпускного класса. Знакомлю учащихся с демонстрационными версиями, кодификаторами, спецификацией работы, знакомлю с критериями оценивания заданий, провожу инструкции по правилам поведения на экзамене, правилам заполнения бланков.

Что касается психологической подготовки, то в первую очередь работаю над повышением уровня мотивации как основы хороших результатов.

Необходимо не допускать нервозности, не нагнетать психоз, но требовать обязательности, исполнительности, самостоятельности.

Каждый обучающийся должен иметь адекватное представление об уровне собственной подготовки по предмету независимо от своих способностей; знать свои пробелы в знаниях и стремиться их устранить.

Обязательно учу стратегии выполнения работы, правильно распределять свое время при выполнении работы, уметь конкретизоваться на выполнении работы, что достигается настойчивыми тренировками.

Экзамен не должен стать для выпускника испытанием на прочность нервной системы. Чем раньше начнется подготовка к экзамену, тем легче пройдет сдача экзамена.

Все эти действия помогают выпускникам подготовить себя психологически к процессу сдачи экзамена, укрепляет в учащихся чувство уверенности в себе.

Основная же составляющая в моей работе это предметная подготовка обучающихся по математике. И эта работа начинается с того момента, когда я прихожу работать в тот или иной класс. Начиная с 5 класса необходимо отрабатывать материал, который является предметом проверки на ГИА. Поэтому по мере возможности включаю в урок задания из открытого банка ФИПИ.

Оценка подготовки выпускников предполагает сравнение реального уровня обученности ученика с эталонным уровнем, зафиксированным в стандарте. Такая оценка может быть получена с помощью разнообразных форм контроля в виде математических диктантов, контрольных, самостоятельных, срезовых работ, тестов и т.д. Которые тщательно анализирую и на основе полученных результатов планирую дальнейшую работу.

Огромное внимание уделяю самостоятельной, групповой работе,  практикую в своей работе зачёты и смотры знаний по темам, что положительно сказывается на подготовке к экзаменам. При тестировании используют как бумажные, так и электронные варианты. Последние особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста.         Обучать математике несомненно помогают электронные образовательные ресурсы. На уроках математики использую  электронные средства обучения. Это тренажеры и программы тестирования по различным темам.

Кроме этого огромную помощь оказывает сеть Интернет, в которой можно найти множество сайтов по подготовке к ГИА. Широко использую в своей работе Интернет – порталы http://uztest.ru/ , где пробное тестирование учащихся проводится в онлайн-режиме по заданиям, аналогичным тем, которые будут у выпускников на ГИА, с последующим оцениванием их ответов. Большую часть материала по видам заданий учащиеся смогли почерпнуть из открытого банка заданий ЕГЭ по математике http://mathege.ru , "Сдам ГИА" - образовательный портал https://sdamgia.ru/

Здесь есть каталог по заданиям, по содержанию, по умениям. На страницах этого сайта можно не только взять ту или иную информацию по интересующей теме, но и выполнить тренировочные и диагностические работы в режиме on-line. Предложенная система позволяет каждому учащемуся выполнять задания в необходимости для него количестве и в доступном для него темпе, независимо от объёма работы и скорости её выполнения остальными. Я же использую этот портал чаще всего для домашней работы учащихся, формирую шаблон работы и выдаю задание детям. У каждого ученика в таком случае будет свой вариант, и возможность списать становится минимальной. Каждая работа анализируется и результаты доводятся до учащихся.

Ну и самая главная работа начинается в выпускных классах. Для учащихся выпускных классов провожу групповые и индивидуальные консультации после уроков в строго определённое время. Эти консультации охватывают как сильных обучающихся, с которыми разбираем задания повышенной сложности, так и слабоуспевающих учащихся, с которыми отрабатываем базовые знания умения и навыки.

Считаю, что начинать отработку экзаменационных материалов необходимо по темам. Разумнее выстраивать такую подготовку, соблюдая правило - от простых типовых заданий до заданий 2 части. Расположение однотипных задач группами особенно полезно, поскольку дает возможность научиться логическим рассуждениям при решении задач и освоить основные приемы их решения.

Мною используются в работе тематические подборки заданий 1 части встречающиеся в КИМах в нескольких вариантах, что можно использовать и при организации самостоятельной, домашней и индивидуальной работы с уч-ся.

Переход к комплексным тестам разумен начиная со 2 полугодия, когда непосредственная подготовка к экзамену начинается в ходе обобщающего повторения. У обучающихся накоплен запас общих подходов к основным типам заданий и есть опыт в их применении на заданиях любой степени сложности.

Все тренировочные, диагностические работы следует проводить с жестким ограничением времени. Занятия по подготовке к ГИА стараюсь всегда проводить в форсированном режиме с подчеркнутым акцентированием контроля времени.

Предлагаемая система подготовки к ГИА по математике позволяет получать достойные результаты.

В заключение хочу отметить. Успешная подготовка к ГИА требует усилий всех участников процесса: и ученика, и учителя, и родителей. Контроль и внимание со стороны родителей просто необходимы для большинства детей.

Подготовка к ГИА – задача не простая, но совместными усилиями решаемая! Успешной вам подготовки и отличных результатов!